全面深化高校思想政治理论课改革必须突出价值观教育

天津农学院学报 ›› 2017, Vol. 24 ›› Issue (1): 100-104.

全面深化高校思想政治理论课改革必须突出价值观教育

崔三常¹, 刘娟²

1. 天津农学院社会科学部,天津300384;
2. 南开大学马克思主义教育学院,天津300071

收稿日期:2015-11-20 出版日期:2017-03-31 发布日期:2019-10-15
作者简介:崔三常（1982-）,男,山东嘉祥人,讲师,博士在读,研究方向为马克思主义理论。E-mail: cuisanchang@163.com。
基金资助:
天津市2014年教委科研计划项目思政专项“社会主义核心价值观引领下的原理课教学改革”（2014szk21）; 南开大学2015年度大学生思想政治教育专项课题“培育大学生社会主义核心价值观的路径与机制研究”（NKSZZX2015-Y01）

To Deepen Reform of Ideological and Political Theory in Universities Must Highlight Values Education

CUI San-chang¹, LIU Juan²

1. Office of Social Science, Tianjin Agricultural University, Tianjin 300384, China;
2. Marx Institute of Education, Nankai University, Tianjin 300071, China

Received:2015-11-20 Online:2017-03-31 Published:2019-10-15

摘要/Abstract

摘要： 当前,无论是从国际教育发展趋势,还是从所面临的国际环境来看,中国都必须强化大学生的社会主流价值观教育。思想政治理论课是大学生价值观教育的主渠道。社会主义核心价值观为高校思想政治理论课价值观教育提供了思想指导。全面深化高校思想政治理论课改革不应停留在现有框架内对于教学体系的修修补补,而应以价值观教育为主线全面深化教学内容、教学方法和课程体系改革。

关键词: 思想政治理论课, 价值观教育, 改革

Abstract: At present, China must strengthen the socialist core values education of university students, whether it is from the trend of international education development, or from the international environment of China. Ideological and political theory course is the main channel of university students' value education. The socialist core values provide the ideological guidance for the ideological and political theory course in universities. To deepen the reform of ideological and political theory courses in universities, we should not stay within the existing framework for tinkering teaching system, but should deepen the teaching content, teaching methods and curriculum system reform with the main line of values education.

Key words: ideological and political theory course, values education, reform

中图分类号:

G641

崔三常, 刘娟. 全面深化高校思想政治理论课改革必须突出价值观教育[J]. 天津农学院学报, 2017, 24(1): 100-104.

CUI San-chang, LIU Juan. To Deepen Reform of Ideological and Political Theory in Universities Must Highlight Values Education[J]. Journal of Tianjin Agricultural University, 2017, 24(1): 100-104.

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