加强实践能力培养,促进种子专业综合实验教学

天津农学院学报 ›› 2016, Vol. 23 ›› Issue (1): 75-77.

加强实践能力培养,促进种子专业综合实验教学

杜锦, 王金龙, 向春阳, 曹高燚, 吴锡冬

天津农学院农学与资源环境学院,天津 300384

收稿日期:2015-04-20 出版日期:2016-03-20 发布日期:2019-10-14
作者简介:杜锦（1984-）,男,山西阳泉人,实验师,硕士,主要从事种子专业综合实验教学与管理工作。E-mail：401558171@qq.com。
基金资助:
天津农学院本科教学研究与改革项目“《种子专业综合实验》课程教学的改革与探索”（2014-B-12）; 天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划一般项目“基于卓越计划的植物生产类专业核心能力培养体系研究”（B01-0901）; 天津农学院实验教学中心改革项目“以创新实践能力为培养核心的多元化实践教学考核体系的建设”（2015SY117）; 天津农学院精品课程建设项目“《植物细胞工程》建设”（无编号）

Strengthen Practice Ability and Promote Teaching of Comprehensive Experiment for Seed Science and Engineering

DU Jin, WANG Jin-long, XIANG Chun-yang, CAO Gao-yi, WU Xi-dong

College of Agronomy and Resource Environment, Tianjin Agricultural University, Tianjin 300384, China

Received:2015-04-20 Online:2016-03-20 Published:2019-10-14

摘要/Abstract

摘要： 为提高种子专业人才的培养质量,满足我国现代种业对复合型人才的需求。本文主要阐述了《种子专业综合实验》的开设背景和培养目标,并从优化实验教学内容、加强实验教学队伍建设、拓展实验开设的空间、采用多元化的实验考核方式等方面进行了探讨。该教学模式经过多年实践,效果良好,学生的实践能力和综合素质得到提高。

关键词: 实践能力, 综合实验, 种子科学与工程专业, 教学改革

Abstract: In order to improve the quality of talent cultivation for seed science and engineering and fulfill the requirements of integrated talents in modern seed industry. The open background and cultivating goal of comprehensive experiment for Seed Science and Engineering were discussed, such as the experimental elements, strengthening the construction of experiment teaching staff, developing the experiment space, diversified experiment examination and so on. The practices were proved to be suitable for the practical ability and comprehensive quality improvement after several years’ application.

Key words: practical ability, comprehensive experiment, major in seed science and engineering, teaching reform

中图分类号:

G642.0

杜锦, 王金龙, 向春阳, 曹高燚, 吴锡冬. 加强实践能力培养,促进种子专业综合实验教学[J]. 天津农学院学报, 2016, 23(1): 75-77.

DU Jin, WANG Jin-long, XIANG Chun-yang, CAO Gao-yi, WU Xi-dong. Strengthen Practice Ability and Promote Teaching of Comprehensive Experiment for Seed Science and Engineering[J]. Journal of Tianjin Agricultural University, 2016, 23(1): 75-77.

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