摘要: 生态文明教育是高等学校课程思政的必然选项、必答之题,也是生态学及相关学科专业课程思政目标得以实现的基础。立足现代生态学体系的相关学科专业建设、人才培养实际,对生态学课程思政的定义和范畴进行科学界定,分析目前生态学课程思政实践中存在的主要问题和成因,并在此基础上提出新时期生态学课程思政建设的实践路径:加强教师课程思政能力教育培训,注重建设课程思政资源,注重提炼运用思政元素,注重教学和考核模式设计,注重丰富实践教学内容,科学评价课程思政质量,实现生态文明教育的目标。
中图分类号:
孙亮. 生态学课程思政改革与实践路径探索[J]. 天津农学院学报, 2024, 31(2): 94-98.
Sun Liang. Research on integration of ideological and political education into ecology curriculum reform practice[J]. Journal of Tianjin Agricultural University, 2024, 31(2): 94-98.