“兽医病理学实验”“金课”建设与探索

doi:10.19640/j.cnki.jtau.2023.03.015

天津农学院学报 ›› 2023, Vol. 30 ›› Issue (3): 80-83.doi: 10.19640/j.cnki.jtau.2023.03.015

“兽医病理学实验”“金课”建设与探索

任超, 马吉飞, 李富桂, 孙英峰, 李吉霞

天津农学院动物科学与动物医学学院天津市农业动物繁育与健康养殖重点实验室,天津 300392

收稿日期:2020-08-31 出版日期:2023-06-30 发布日期:2023-09-06
作者简介:任超（1986—）,女,实验师,硕士,主要从事基础兽医学相关实验教学与研究工作。联系电话：（022）23781297。
基金资助:
天津农学院教育教学改革研究项目（2018-B-15）

Construction and exploration for golden course of Veterinary Pathology Experiment

Ren Chao, Ma Jifei, Li Fugui, Sun Yingfeng, Li Jixia

Tianjin Key Laboratory of Agricultural Animal Breeding and Healthy Husbandry,College of Animal Science and Veterinary Medicine, Tianjin Agricultural University, Tianjin 300392, China

Received:2020-08-31 Online:2023-06-30 Published:2023-09-06

摘要/Abstract

摘要： 作为桥梁学科,“兽医病理学”在兽医学中占有重要地位。“兽医病理学”实验的教学质量直接影响学生对该学科的学习效果,因此,本文对“兽医病理学实验”的教学内容、教学模式、教学方法,以及疫情常态化期间,“互联+网教育”的实施方面进行了教学改革探讨,为培养卓越畜牧兽医人才打下坚实的基础。

关键词: “兽医病理学实验”, 金课, 互联网+教育, 教学模式, 教学方法, 教学内容

Abstract: As the bridge subject, Veterinary Pathology plays an important role in veterinary medicine. The teaching effects of Veterinary Pathology Experiment directly influence students’ learning efficiencies in the subject. Thus,the discussion on teaching reform has been done in the fields of teaching contents, teaching model, teaching methods and internet+education during the normalization period of the COVID-19 epidemic to lay a solid foundation for cultivating outstanding animal husbandry and veterinary talents.

Key words: Veterinary Pathology Experiment, golden course, internet+education, teaching model, teaching methods, teaching contents

中图分类号:

G423.3

任超, 马吉飞, 李富桂, 孙英峰, 李吉霞. “兽医病理学实验”“金课”建设与探索[J]. 天津农学院学报, 2023, 30(3): 80-83.

Ren Chao, Ma Jifei, Li Fugui, Sun Yingfeng, Li Jixia. Construction and exploration for golden course of Veterinary Pathology Experiment[J]. Journal of Tianjin Agricultural University, 2023, 30(3): 80-83.

导出引用管理器 EndNote|Reference Manager|ProCite|BibTeX|RefWorks

链接本文: http://xuebao.tjau.edu.cn/CN/10.19640/j.cnki.jtau.2023.03.015

http://xuebao.tjau.edu.cn/CN/Y2023/V30/I3/80

参考文献

[1] 王小波,石火英,高巍,等. 兽医病理学实验教学改革的探索[J]. 大学教育,2014,3(15):89-90.
[2] 张鸿. “动物病理学”教学改革新探索[J]. 西部素质教育,2016,2(22):100-101.
[3] 廖成水,王臣,刘志军,等. 基于“10+35”教学模式的兽医病理学实验课程教学改革[J]. 黑龙江畜牧兽医,2019(7):154-156.
[4] 郑春. 以评促建视角下打造新时代民办高校“金课”课堂[J]. 中外企业家,2018(14):172-173.
[5] 韩长志,覃悦. 林业院校植物保护专业普通植物病理学“金课”建设途径探析——以西南林业大学为例[J]. 教育观察,2020,9(37):134-136.
[6] 王霞,孙维克,高月华,等. 混合式教学在“口腔组织病理学”课程思政中的探索与实践[J]. 教育教学论坛,2021(44):118-121.
[7] 刘志军,孙理云,赵战勤,等. 基于执业兽医资格考试制度的动物病理学课程教学改革[J]. 黑龙江畜牧兽医,2017(5):243-245.
[8] 马驿,陈进军,彭金菊,等. 兽医病理学实验教学模式与教学方法改革初探[J]. 中兽医医药杂志,2018,37(6):94-96.
[9] 陈鲁曼. 混合式教学在病理学实验教学中的应用研究[J]. 中国卫生产业,2018,15(28):125-126.
[10] 刘福,郭建红,杨艳萍,等. 改良的TBL教学模式在本硕班病理生理学教学中的应用[J]. 基础医学教育,2013,15(11):986-988.
[11] 任超,马吉飞,李富桂,等. 《兽医病理学实验》教学改革与实践[J]. 天津农学院学报,2015,22(1):50-53.
[12] 胡亚娥,刘霞,茅家慧,等. 以团队为基础的学习教学模式在病理生理学教学中的应用初探[J]. 科技视界,2016(21):64,99.
[13] 任超,金天明. 基于TBL教学模式的兽医学(临床)实验教学改革[J]. 天津农学院学报,2016,23(3):69-72.
[14] 金莉,林岩,李光伟,等. 基于网络平台的翻转课堂与TBL相结合的教学法在病理生理学教学中的应用[J]. 中国高等医学教育,2019(3):117-118.
[15] 王晶宇,卢婷婷,侯丽娟,等. PBL与LBL教学法在病理生理学教学中学习效果的Meta分析[J]. 卫生职业教育,2019,37(10):56-59.
[16] 徐之勇,余燕,马金友,等. 新冠疫情下普通本科院校动物组织胚胎学线上实验教学模式探讨——以河南科技学院为例[J]. 现代农业科技,2020(22):226-228.
[17] 周晓,董磊,赵梦雅,等. 新型冠状病毒肺炎疫情期间线上PBL教学联合模拟教学模式在重症医学科住院医师规范化培训中的应用效果[J]. 中国当代医药,2021,28(33):227-230.
[18] 杨静,王远. “互联网+”在病理学教学中的探索与应用分析[J]. 中国继续医学教育,2020,12(20):59-60.
[19] 卢香云,陶林,姚永坤,等. 初步探讨“互联网+教育”背景下高校病理学教学模式[J]. 现代教育技术,2020(7):3-4.
[20] 张文敏,张春梁,陈裕庆,等. “双一流”背景下“互联网+”病理学教学模式的探讨[J]. 中国继续医学教育,2020,12(11):7-10.
[21] 钮永莉,陈晖. 智慧课堂教学模式研究与实践[J]. 广西民族师范学院学报,2018,35(3):148-150.
[22] 吴丽娟,夏莹. “互联网+”背景下医学信息检索课程混合教学模式研究与构建——以成都医学院医学信息检索课程为例[J]. 电脑知识与技术,2021,27(17):217-219.
[23] 杨珺,谢琳琳,汪晓庆,等. 基于“互联网+”的混合教学模式在高职病理学实验教学中的应用研究[J]. 科技视界,2021(8):119-120.
[24] 李萌,陈静勿,蔡嘉欣,等. 基于“超星学习通”的混合式教学在医学影像诊断学见习课中的应用研究[J]. 卫生职业教育,2021,39(2):81-83.

“兽医病理学实验”“金课”建设与探索

Construction and exploration for golden course of Veterinary Pathology Experiment

PDF

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价

[1]	杨仁杰, 王悦, 赵玉连, 李阳, 任杰, 周长宏. 农科物理课程“六结合”教学模式探索——以天津农学院为例[J]. 天津农学院学报, 2023, 30(6): 81-84.
[2]	张伟, 杨琳燕, 张建斌, 李道稳, 艾霞, 李存. 信息化模式在高校“兽医药理学”实践教学中的应用与探讨[J]. 天津农学院学报, 2023, 30(5): 86-89.
[3]	甄爱军, 吴凯, 谢树龙. 基于OBE与PDCA理念的软件项目与过程管理课程教学模式实践研究[J]. 天津农学院学报, 2023, 30(2): 95-98.
[4]	赵锁花. 基于“畜牧兽医行政法学”课程思政教育探析[J]. 天津农学院学报, 2022, 29(4): 109-112.
[5]	刘刚. 翻转课堂在物流管理专业课教学中的应用研究[J]. 天津农学院学报, 2022, 29(3): 109-112.
[6]	倪莹, 刘丽萍. 新冠疫情背景下“大学英语”线上教学实践反思与混合式教学探索[J]. 天津农学院学报, 2022, 29(2): 97-101.
[7]	葛丽芳, 庆利赢. 大学英语教学中影响教学方法的参数问题[J]. 天津农学院学报, 2021, 28(1): 92-96.
[8]	周青云, 韩娜娜, 李妍, 李松敏. 水利工程专业课程思政教学改革初探——以“水利工程学”课程为例[J]. 天津农学院学报, 2020, 27(4): 102-104.
[9]	代智能, 阳艾利, 傅海燕. 双语课程“环境科学与技术”PIF教学模式研究[J]. 天津农学院学报, 2017, 24(4): 99-102.
[10]	阳耀芳. 旅游管理专业“诗词鉴赏”课程教学模式的创新[J]. 天津农学院学报, 2017, 24(4): 106-109.
[11]	孔庆霞, 李丽, 徐海龙, 刘利华, 戴伟, 周文礼. “渔业环境监测与保护实验”教学方法的改革与实践[J]. 天津农学院学报, 2017, 24(3): 102-104.
[12]	任超, 金天明. 基于TBL教学模式的兽医学（临床）实验教学改革[J]. 天津农学院学报, 2016, 23(3): 69-72.
[13]	彭立新, 李爱, 李慧, 于玮玮, 冯涛, 孙世海, 柴慈江, 王震星. 园艺植物生物技术教学改革探索[J]. 天津农学院学报, 2015, 22(2): 63-65.
[14]	于亚萍, 杜艳红, 杨延荣, 靳皓, 刘娜. 《模拟电子技术》课程教学方法的改革与实践[J]. 天津农学院学报, 2015, 22(1): 54-56.
[15]	臧凤艳, 丁得亮, 吴锡冬, 樊艳雪, 李子芳. 农学专业《作物学实验》教学改革与成效[J]. 天津农学院学报, 2014, 21(3): 59-61.